Автор: Положение дел с кадрами в системе образования в сельской местности стабильно остается напряженным.
И как показывает практика меры государственного стимулирования в виде «земских» программ, повышения статуса и зарплаты помогают улучшить ситуацию, но не кардинально. Города продолжают «поедать» молодых специалистов, которые часто даже работают там не по профессии.
Поэтому молодежь, пришедшая в село после получения специальности, заслуживает того, чтобы о ней рассказывали в районных газетах.
Наш сегодняшний гость – молодой учитель физики и информатики в Октябрьской средней школе Наталья Николаевна Потокина.
Еще один повод для встречи с ней – неплохие отзывы администрации школы о ее работе. Начинающая сельская учительница становится заметной среди коллег.
- Наталья Николаевна, насколько популярна, престижна и перспективна профессия педагога у молодежи сегодня? И почему учитель – ваш выбор?
- Когда я поступала в Уфимский университет науки и технологий, конкурс был весьма приличный – две тысячи человек претендовало на поток. Так что о популярности судите сами.
А о том, чтобы учить детей, работать с ними я мечтала с детства. Игра в школу была любимой, и с выбором дальнейшего направления обучения вопросов совсем не было. Наверное, поэтому учиться мне было не сложно и университет я закончила с «красным» дипломом. - Имея такой диплом можно было устраиваться в любую «крутую» школу.
- С чего-то нужно начинать. Я решила вернуться в свою родную школу, тем более что это можно было сделать по программе «Земский учитель». Здесь, как говорится, родные стены помогают входить в профессию. Уезжать и искать «крутые» городские школы я пока точно не планирую.
- Как вам работается в родной школе?
-Прекрасно. Здесь очень хороший коллектив, в который вливаешься сразу и без трудностей. В первую очередь я имею в виду то, что всегда найдутся коллеги, которые что-то подскажут, в чем-то помогут, поддержат и правильно настроят. В Октябрьской школе я с 2023 года. Первое время набиралась опыта с наставником-куратором Л.Н.Устимовой.
В школе полноценная техническая база для опытов, наглядной демонстрации и всего остального. Можно именно показать, что такое электрический ток, колебание волн… Это очень важно для качества знаний.
Я работаю с 5-9 классами, а в этом году мне уже доверили 10-й класс. Еще у меня классное руководство у восьмиклассников. Надеюсь, мой прогресс, как педагога, шаг за шагом идет в гору… - Ученики с удовольствием ходят на ваши уроки (на ваши предметы)?
- Думаю, да. В противном случае это было бы очень заметно. Физику и информатику все чаще выбирают на ЕГЭ и на нас, учителях, лежит половина ответственности за высокие баллы. К тому же школа это не только уроки. Это общение с учениками на разные темы, в разных ситуациях. Оно и составляет школьную жизнь, создает отношение к школе, к учителям и запоминается.
Когда тебе удается заинтересовать, увлечь учеников своим предметом, когда у них живые, полные вопросов глаза, ты понимаешь и даже чувствуешь, что все правильно делаешь. У меня за редким исключением все «хорошисты» и не потому что я добрая (было сказано без намека на хвастовство, – прим. ред.). - Говорят, учитель – хорошая профессия, отработал до обеда и домой!
- Конечно, это совсем не так. Проверка тетрадей, подготовка планов уроков, интерактивных занятий, работа в рамках задач классного руководителя… Плюс ко всему и самой надо учиться – курсы повышения квалификации, участие в вебинарах…
Отрабатываешь такой же 8-часовой рабочий день, как и все, уж точно не меньше. - Если вернуться к детской мечте о том, чтобы стать учителем. Она сегодня оправдывается?
- В лучшей степени. Мои ожидания и представления о труде учителя абсолютно оправданы, главное – есть та отдача, ради которой прикладываешь усилия. Другой работы, другой атмосферы, другого образа жизни я бы не хотела.
